Дидактические игры своими руками

Осьминожка»
Цель: закрепляем знания детей о цвете, о количестве и счёте в пределах семи, прямой и обратный счёт в пределах семи, развиваем внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, усидчивость, глазомер, память.
Оборудование: мама – осьминожка, 8 деток – осьминожек ( разного цвета)
Пособие предполагает возможность его изменения в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей. Игру можно использовать в различных областях, в зависимости от поставленных задач, возрастных и индивидуальных особенностей детей. Игра находится в свободном доступе для детей. Дети могут самостоятельно использовать её по своему желанию

«Домашние и дикие животные  и их детеныши»

Цель:  упражнять детей различать домашних и диких животных, соотносить взрослого животного и детёныша, закреплять знания детей об образе жизни животных, об их питании.
Оборудование: спичечные коробки с изображением диких и домашних животных и их детенышей
Помимо образовательной задачи происходит отличное развитие мелкой моторики рук сначала ребёнок рассматривает изображение взрослого животного, называет его. Определяет, какое это животное: домашнее или дикое. Затем ищет глазами детёныша, называет его, вставляет в коробок. Правильность ответа ребёнок может проверить сам. Части коробка по цвету одинаковы.

Дети, восхищённые игрой, незаметно для себя приобретают определённые знания, умения и навыки.

При решении разнообразных игровых задач у детей с ограниченными возможностями развиваются основные процессы мышления: сравнение, анализ, умозаключение. С помощью дидактической игры у детей с ОВЗ, успешно корректируются, развиваются личностные качества ребенка-ответственность, активность, творчество, самостоятельность, физические и творческие способности
Необходимо обратить особое внимание на значение дидактической игры, которая: даёт свободу, ведь по приказу играть нельзя, только добровольно; даёт передышку в повседневности с её утилитаризмом, монотонностью, твёрдой детерминацией образа жизни. Игра — это неординарность; даёт возможность выхода в другое состояние души (подчиняясь лишь правилам игры, человек свободен от всяких условностей
Изготовленные своими руками самодельные развивающие игрушки, дидактические пособия обладают высоким развивающим потенциалом и могут использоваться в работе с детьми с ОВЗ. Развивающий потенциал таких игрушек достаточно широк:
- игрушка многофнкциональна (позволяет выполнять несколько заданий);
-изготавливая самодельную игрушку, можно предусмотреть в ней несколько ступней сложности, тем самым повысить ее развивающий потенциал;
- самодельная развивающая игрушка обладает особой степенью «открытости»: стимулирует творческую активность и ребенка, и взрослого, побуждает придумывать новые задания для детей помимо тех, что заложены изначально.
-такая игрушка по- своему универсальна, так как может применяться для решения нескольких задач.
-несет в себе принцип «автодидактичности».
«Вязаный конструктор»
Цель:
Развитие мелкой моторики рук детей.
 Закрепление основных цветов и их оттенков.
 Формирование умения создавать различные модели по образцу, по словесной
инструкции воспитателя, по собственному замыслу. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта.
Уточнение знаний о геометрических фигурах, букв и цифр. Развитие свободного общения с взрослыми и детьми. Развитие сообразительности, воображения, фантазии, творчества, умения самостоятельно решать поставленные задачи
Оборудование: 24 вязаных полосок разного цвета, на одной стороне пуговица, на другой- петля. Карточки-образцы
Изготовить конструктор сможет каждый кто умеет вязать даже самые простые петли спицами или крючком. Нитки могут быть различные по составу - для различных тактильных ощущений. Цвета можно так же использовать самые разнообразные, все зависит от поставленных вами целей и задач и от возраста ваших воспитанников. Количество модулей может меняться со временем, старшим дошколятам можно предложить большее количество модулей различных размеров и цветов.
«Приготовь пиццу»
Цель: Расширение знаний детей о процессе приготовления пищи; о профессии повара.
Развитие познавательных процессов: памяти, воображения, речи. Стимулирование творческой активности в игре. Воспитание интереса и уважения к профессии повара. Воспитание дружеских отношений в игре
Оборудование: 10  карточки – схемы,6 основ ля пиццы, вязаный сыр, колбаса, перец, грибы. помидоры.
Игра развивает самостоятельность, логическое мышление, внимание, память, умение узнавать и называть цифры и конечно счёт. А также развивают мелкую моторику пальцев, усидчивость и связную речь.
Дети играют с большим желанием

Родительское собрание "На улице будь в безопасности"

Цель : Расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив
взаимодействия на новый учебный год; повышение культуры родителей.
Задачи:
рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет; познакомить
родителей с задачами и особенностями образовательной работы; обновить анкетные
данные семей воспитанников; научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном
темпе; активизировать работу по развитию речи детей.

В рамках недели психологии в нашей группе прошла Акция "Ладошки для подзарядки"
Акция способствовала созданию позитивного эмоционального настроя.